为职校生跻身更好赛道“添柴加薪”

“添柴加薪”让职校生进入更好的轨道

“很多职校生在秋招前就被预定了，我们差点没拿到。”在最近的一次采访中，福建一家高科技企业的负责人对我有这样的感觉。

一开始我以为这只是个别学校和少数学生的情况，但是随着采访的深入，我发现职校毕业生抢手是不争的事实。近年来，越来越多的职校毕业生出现在人工智能、物联网、网络安全等高端行业和领域。不仅就业率一路攀升，就业质量也在不断提升。

曾几何时，普通职业教育分流被视为“优胜劣汰”的争斗，上职校被视为输了之后的不得已之举。职业学校学生的地位往往意味着暗淡的未来和很少的机会。一个职校毕业生告诉我，刚进学校的时候心灰意冷，准备流水线上拧螺丝。但毕业时，他在与本科生的竞争中脱颖而出，成为第一个被头部网络安全公司录用的职校毕业生。

这种“弯道超车”的背后，是职业教育自身的转型。

近年来，为提高职业教育质量，各种利好政策密集出台——大力发展职业本科，打破学历“天花板”；加快建立“职业高考”制度，构建全程培训体系；优化职业教育供给结构，兼并淘汰供过于求、就业率低的专业，开办更多紧缺、符合市场需求的专业...

更何况，今年5月新修订的《职业教育法》明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面享有与同级普通学校学生平等的机会。顶层设计的不断突破，进一步扭转了社会认知，使职业教育更好地与社会需求和产业升级对接，为职校生打开了更加广阔的人生舞台。

教育天然具有“跨界”属性，校企合作是必然选择。但长期以来，这种合作往往局限于低质量的实习和浅层次的交流，存在“近而不深”、“热校冷企”等困境。

原因是之前一些企业缺乏深化合作的动力。中在采访中我发现许多地区和企业已经逐渐找到了解决问题的方法。例如，福建某信息技术企业深度参与当地多所职业院校的专业建设，帮助其开发校本教材，开展实践教学。当然，学校的反馈也很丰富:承包技术研究项目，选派师生加入项目组，源源不断地输送优秀毕业生...

这种合作的开始源于双方内在需求、目标和路径的一致，最终将实现学校、学生和企业的共赢:学校获得了丰富的办学资源，企业找到了合适的工程师，学生的就业选择不断拓宽。数据显示，到2025年，我国重点领域技能人才缺口将接近3000万。用这家企业负责人的话说，我们是在为自己培养人才，谋求发展。不积极的原因是什么？

政策护航、产教融合，为职校生成为更好的轨道奠定了基础。但在他们通往高质量就业的道路上，仍有一些“绊脚石”。

以高职本科生为例，虽然其学位证在就业、考研、公考等方面与普通本科生具有同等效力，但很多职业教育专业并未纳入公考及相应目录。这也造成了部分职校毕业生无法成功报考公务员。

再比如，很多专业的毕业生发现，虽然进了心仪的企业，但是未来的职业发展路径还不够清晰。很多企业很难在短时间内设置合适的岗位，无法界定属于“RD”还是“技术”人才。他们只能先在薪酬方案上做调整。

生涯教育成就人生。现在，这个故事有了一个美好的开始，接下来的路还很长。期待职业教育出口处的“掌声”能转化为入口处的“喊话”，期待职校生的优质就业能转化为职业教育的吸引力，“平等地位”能更加名副其实。